Explorando los portadores de texto en el hogar

Yuliana Corona
Primaria 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los portadores de texto en el hogar
Objetivo: Los estudiantes explorarán los portadores de texto presentes en su ambiente familiar, identificarán quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.


Actividades:



  1. Presentar el tema a los estudiantes y explicarles la importancia de la lectura y escritura en la vida diaria.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que pueden encontrarse en el hogar (libros, revistas, documentos digitales, etc.).

  3. Pedir a los estudiantes que, en casa, exploren los diferentes portadores de texto presentes y que tomen nota de quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.

  4. En la siguiente sesión, los estudiantes compartirán sus hallazgos con el grupo.


Sesión 2: Compartiendo los hallazgos en el hogar
Objetivo: Los estudiantes compartirán los hallazgos sobre los portadores de texto en su ambiente familiar, analizarán patrones y reflexionarán sobre la importancia de la lectura y escritura.


Actividades:



  1. Los estudiantes compartirán sus hallazgos con el grupo, mencionando quién utiliza los portadores de texto, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.

  2. Se organizarán los hallazgos en una tabla o gráfico para identificar patrones y diferencias.

  3. Se promoverá una reflexión en grupo sobre la importancia de la lectura y escritura en la vida diaria, destacando cómo los diferentes miembros de la familia utilizan los portadores de texto.

  4. Se fomentará una discusión intercultural, destacando las diferentes lenguas presentes en el hogar y cómo se utilizan en los portadores de texto.


Sesión 3: Visitando la biblioteca escolar y del aula
Objetivo: