Estudio de los números - Fracciones y comparación de fracciones

Plan de clase

Tema: Estudio de los números - Fracciones y comparación de fracciones

Objetivo: El alumno debe proponer expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también debe comparar fracciones utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: El alumno desconoce la fragmentación del entero y su relación con los números ordinales.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el problema interdisciplinar al alumno: "¿Qué es una fracción? ¿Cómo se relaciona la fragmentación del entero con los números ordinales?"


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca de las fracciones y los números ordinales.


• Establecer el objetivo de la clase.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Proporcionar a cada grupo material didáctico como papel, tijeras y crayones.


• Pedir a los grupos que trabajen juntos para crear diferentes fragmentaciones de un entero utilizando papel y tijeras.


• Animar a los alumnos a experimentar con diferentes combinaciones y explorar la relación entre las fracciones y los números ordinales.


• Fomentar la discusión y el razonamiento sobre los hallazgos realizados por los grupos.

Cierre (5 minutos):

• Hacer una puesta en común con los grupos para que compartan sus hallazgos y conclusiones.


• Resumir los conceptos principales abordados durante la clase.


• Asignar una tarea para la próxima sesión relacionada con la creación de expresiones aditivas equivalentes.

Sesión 2:

Revisión de la tarea (10 minutos):

• Dar tiempo a los alumn