Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando los textos discontinuos para organizar la información

Grado: 6º de Primaria

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de manera de redactar y comprender lo escrito

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar los textos discontinuos y su función en la organización de la información.

Actividades:

1. Presentación del objetivo de la clase y su importancia en la comunicación escrita.


2. Lectura compartida de diversos textos discontinuos (mapas, gráficos, tablas, etc.) para identificar sus características y función.


3. Realización de ejercicios prácticos de identificación de textos discontinuos en diferentes materiales (libros, revistas, periódicos, etc.).


4. Discusión en grupo sobre la importancia de los textos discontinuos en la organización de la información y su utilidad en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Objetivo específico: Practicar la producción de textos discontinuos para organizar la información de manera clara y concisa.

Actividades:

1. Revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


2. Presentación de diferentes situaciones en las que se requiera organizar información a través de textos discontinuos.


3. Realización de ejercicios prácticos de producción de textos discontinuos (mapas conceptuales, diagramas, cronogramas, etc.) en grupos cooperativos.


4. Presentación y socialización