El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Elizabeth Suárez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y describirán las diferentes formas y posiciones en su entorno cercano.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos una serie de objetos cotidianos y pedirles que los nombren y describan su forma y posición en relación con ellos mismos.

    • Realizar preguntas como "¿Cómo se llama este objeto?" y "¿Dónde está en relación contigo?" para que los alumnos reflexionen sobre la ubicación espacial.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar un recorrido por el aula con los alumnos, identificando diferentes objetos y elementos del entorno.

    • Pedir a los alumnos que describan la forma y posición de los objetos utilizando palabras como "arriba", "abajo", "adelante" y "atrás".

    • Fomentar la participación activa de los alumnos y reforzar el uso de referentes personales al comunicar la ubicación a sus compañeros.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad de cierre donde los alumnos dibujen y describan la ubicación de un objeto en el aula utilizando las palabras aprendidas durante la sesión.




Sesión 2: Exploración del entorno - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos realizarán desplazamientos y recorridos por el entorno para identificar y comunicar la ubicación de personas y objetos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre las formas y posiciones en el entorno cercano.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una actividad de exploración del entorno, donde los alumnos se desplace