Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Grado: 4º de primaria
Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de Aprendizaje:
El alumno elabora preguntas para localizar la información que requiere y reflexiona sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El grupo no se mantiene en orden durante las clases.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y elaboración de preguntas

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de convivencia en el aula.
  
  
  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a elaborar preguntas para buscar información y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras interrogativas".
  
  
  
  



• Desarrollo (35 minutos):

  
  
  
  
  • Actividad 1: Lectura y análisis de un texto breve que contenga preguntas. Se resaltarán las palabras interrogativas qué, cómo, cuándo, dónde, por qué y para qué.
  
  
  • Actividad 2: Los alumnos formarán parejas y tendrán que elaborar preguntas usando las palabras interrogativas mencionadas anteriormente.
  
  
  • Actividad 3: Socialización de las preguntas elaboradas por cada pareja. Se destacarán las preguntas más interesantes y creativas.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión sobre la importancia de formular preguntas para obtener información.
  
  
  • Tarea: Los alumnos deberán buscar información sobre un tema de su interés y elaborar preguntas para obtener más información sobre el tema elegido.
  
  
  
  

Sesión 2: Búsqueda de información y reflexión sobre acentos gráficos

• Inicio (5 minutos):
  
  
  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.
  
  
  • Organización del tra