El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El patrimonio biocultural y su relación con la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Objetivo: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: En el desarrollo de la planeación se integrarán conceptos de Geografía, Historia y Ciencias Naturales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Mapa conceptual: Los alumnos deberán crear un mapa conceptual en el que se relacionen los conceptos de patrimonio biocultural, formas de organización económico-social, cultura y biodiversidad.


2. Trabajo grupal: Los alumnos deberán realizar un trabajo en equipo en el que investiguen y presenten un caso de patrimonio biocultural en México, destacando su importancia y relación con la sociedad.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por patrimonio biocultural.


• Mostrar imágenes representativas de patrimonio biocultural en México.


• Plantear el problema: Los alumnos no reconocen la definición de patrimonio biocultural ni cuál es el patrimonio biocultural de México.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de patrimonio biocultural y su relación con la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Realizar una lectura y análisis de textos relacionados con el tema.


• Realizar actividades de reflexión y debate en grupos pequeños sobre la importancia del patrimonio biocultural.

Cierr