Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración

Objetivo: Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: La falta de comprensión de textos en el alumnado

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos expositivos.


• Explicación de los tipos de textos expositivos a trabajar: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad de diagnóstico: Lectura de un texto expositivo en el que se identifiquen los diferentes tipos de estructura.


• Conversación sobre el texto: ¿Qué problema plantea? ¿Cuál es la solución propuesta? ¿Qué elementos se comparan? ¿Cuáles son las causas y consecuencias mencionadas? ¿Hay alguna enumeración relevante?


• Uso de diccionarios: Introducción a la utilización del diccionario para buscar definiciones y ampliar el vocabulario.

Sesión 2:

• Presentación de un problema real de la comunidad: por ejemplo, la contaminación del agua en una zona cercana.


• Actividad de lectura en grupos: Cada grupo lee un texto expositivo relacionado con el problema planteado, enfocándose en identificar la estructura problema-solución.


• Discusión en grupos: Cada grupo expone la solución propuesta en su texto y se analiza su viabilidad.


• Elaboración de una lista de causas y con