Cultura de paz y creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano
Bianca Abigail Luna
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica la cultura de paz para tomar decisiones responsables en contextos presenciales y virtuales que promuevan el respeto a la dignidad, la diversidad, la inclusión y la interculturalidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Cultura de paz y creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano
Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 2º
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Objetivo (PDA): Aplicar la cultura de paz para tomar decisiones responsables en contextos presenciales y virtuales que promuevan el respeto a la dignidad, la diversidad, la inclusión y la interculturalidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Dar la bienvenida a los estudiantes y repasar los conceptos básicos de la cultura de paz y la importancia de crear ambientes que promuevan el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
- Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se ha experimentado falta de paz o falta de respeto a la dignidad humana en el entorno presencial o virtual.
- Plantear el problema central: "¿Cómo podemos crear ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano en nuestros contextos presenciales y virtuales?"
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.
- Asignar a cada grupo una situación concreta de falta de paz o falta de respeto a la dignidad humana en el entorno presencial o virtual.
- Pedir a los grupos que analicen la situación asignada y busquen posibles soluciones desde la cultura de paz.
- Proporcionar recursos como libros, artículos o vídeos relacionados con el tema para que los estudiantes los utilicen en su análisis y propuestas.
- Monitorear y guiar el trabajo de los grupos, fomentando el pensamiento crítico, la inclusión de diferentes perspectivas y el respeto a la diversidad.