Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a tratar.


• Realizar una breve actividad para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre los números primos y la divisibilidad.


• Planteamiento de una situación problemática relacionada con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre los criterios de divisibilidad (divisibilidad por 2, 3, 4, 5, 6, 9 y 10) y cómo utilizarlos para resolver problemas.


• Resolución de ejercicios prácticos en la pizarra, donde los alumnos apliquen los criterios de divisibilidad para encontrar el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Realización de actividades en grupos pequeños, donde los alumnos resuelvan problemas que implican el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo utilizando los criterios de divisibilidad.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer los criterios de divisibilidad para resolver problemas de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Realizar una actividad de cierre, donde los alumnos resuelvan un problema en el que tengan que aplicar los conocimientos adquiridos en la sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una actividad de repaso de la sesión anterior sobre los criterios de divisibilidad y el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Presentar la proporcionalidad directa como un problema que se puede resolver utilizando las operaciones y relaciones inversas.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre la proporcionalidad directa, utilizando ejemplos prácticos y ejercicios en la pizarra.


• Resolución de ejercicios prácticos en grupos pequeños, donde los alumnos apliquen la