Introducción a los textos informativos

Filbertha Cervantes
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el tema central de los textos leídos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos informativos
Objetivo: Introducir a los alumnos en el mundo de los textos informativos y desarrollar la capacidad de reconocer el tema central de los textos leídos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un texto informativo y qué tipos de textos pueden ser considerados como tal.

    • Presentar ejemplos de textos informativos para que los alumnos los observen y comenten.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proponer la lectura de un texto informativo breve y acompañarla de preguntas de comprensión, enfocadas en identificar el tema central del texto.

    • Realizar una lectura compartida, en la que los alumnos participen en la lectura y se les guíe en la identificación del tema central.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan sus respuestas sobre el tema central del texto leído.

    • Reflexionar sobre la importancia de reconocer el tema central de los textos para comprender su contenido.




Sesión 2:
Tema: Textos informativos sobre temas de interés colectivo
Objetivo: Ampliar los conocimientos sobre temas de interés colectivo a través de la lectura y producción de textos informativos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre temas de interés colectivo que los alumnos identifiquen en su entorno.

    • Seleccionar un tema de interés colectivo y comentar su importancia.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proponer la lectura de un texto informativo sobre el tema seleccionado, acompañado de preguntas de comprensión.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos durante la lectura y promover el debate sobre