Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas

Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Los alumnos requieren conocer las distintas mezclas que utilizan en su vida cotidiana, así como los componentes de las mismas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseña 2 instrumentos de evaluación formativa

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar una situación problemática a los alumnos: "Imagina que tienes una bebida gaseosa en tu mano, ¿sabes qué es lo que está dentro de esa bebida? ¿Sabes cómo se clasifica esa mezcla?"

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué es una mezcla y cómo se clasifican.


• Explicar los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Proporcionar ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas que los alumnos encuentran en su vida cotidiana.


• Realizar un experimento sencillo con agua y sal para mostrar cómo se pueden separar los componentes de una mezcla por evaporación.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión y cómo se relaciona con su vida cotidiana.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar un ejemplo de mezcla homogénea y un ejemplo de mezcla heterogénea, y describir sus componentes.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre composición y clasificaci