Introducción al estudio de los números

Mora Aldama Liliana
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (15 minutos)


Objetivo: Los estudiantes podrán reconocer y contar de manera precisa hasta 5 elementos en una colección a través de situaciones cotidianas.



  • Iniciar la clase con una dinámica en la cual los estudiantes deberán contar objetos en el aula, como lápices, sillas o libros.

  • Preguntar a los estudiantes cuántos objetos contaron y pedirles que muestren con sus dedos la cantidad de objetos que contaron.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se pueden contar objetos, como cuentos, juegos o compras.

  • Presentar una colección de hasta 5 objetos y pedir a los estudiantes que la cuenten y muestren con sus dedos la cantidad que encontraron.

  • Realizar actividades prácticas donde los estudiantes cuenten objetos en imágenes o en el aula.


Sesión 2: Ampliando el número de conteo (15 minutos)


Objetivo: Los estudiantes podrán contar y ordenar de manera precisa hasta 10 elementos en una colección a través de situaciones cotidianas.



  • Iniciar la clase recordando la lección anterior y preguntar a los estudiantes si pueden contar más de 5 elementos.

  • Presentar una colección de hasta 10 objetos y pedir a los estudiantes que la cuenten y muestren con sus dedos la cantidad que encontraron.

  • Realizar actividades prácticas donde los estudiantes cuenten y ordenen objetos en imágenes o en el aula.

  • Jugar a juegos de contar y ordenar objetos, como el juego de las sillas o el juego de los bloques.


Sesión 3: Conteo de cantidades más grandes (15 minutos)


Objetivo: Los estudiantes podrán contar hasta 100 elementos en una colección a través de situaciones cotidianas.



  • Iniciar la clase recordando la lec