Presentación del tema y contexto

Laura Ponce
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos de convivencia en su salón y escuela para desenvolverse en un ambiente seguro y respetuoso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y contexto
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Introducir el tema de la cultura de paz y promover la importancia de la inclusión y el respeto a la diversidad para establecer acuerdos de convivencia en el salón y en la escuela.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y calentamiento con una canción y una breve sesión de baile para fomentar la alegría y el compañerismo.

  2. Presentación del tema: Mostrar a los alumnos una imagen o video que represente la cultura de paz, la inclusión y el respeto a la diversidad.

  3. Diálogo grupal: Realizar preguntas a los alumnos sobre qué entienden por paz, inclusión y diversidad. Fomentar la participación de todos los estudiantes.

  4. Reflexión en grupo: Comentar y discutir sobre las respuestas de los alumnos, destacando la importancia de relacionarse de forma respetuosa con los demás y valorar la diversidad.

  5. Actividad práctica: Realizar una actividad de integración grupal, como un juego cooperativo, donde los alumnos deban trabajar juntos para lograr un objetivo común.


Sesión 2: Conociendo nuestras diferencias
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Reconocer y valorar las diferencias individuales de cada alumno como parte de la diversidad en el salón y la escuela.


Actividades:



  1. Inicio: Iniciar la sesión con una breve actividad de relajación y respiración profunda para crear un ambiente tranquilo y receptivo.

  2. Dinámica de presentación: Realizar una actividad en la que cada alumno comparta algo especial sobre sí mismo, como su nombre preferido, su color favorito, su comida preferida, etc.

  3. Diálogo grupal: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al compartir algo sobre sí mismos y cómo s