Explorando los números en el entorno cercano

Natalia F

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Explorando los números en el entorno cercano

Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán los números en su entorno cercano y emplearán el conteo para resolver situaciones cotidianas.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Realización de una lluvia de ideas sobre los números que los alumnos conocen.
- Presentación del objetivo de la sesión y explicación de la importancia de los números en la vida diaria.

Desarrollo (25 minutos):
- Acompañar a los alumnos a un recorrido por el entorno cercano (aula, patio, pasillos, etc.) para identificar números en diferentes lugares (puertas, carteles, pizarras, etc.).
- A medida que encuentren números, motivar a los alumnos a contarlos en voz alta.
- Realizar preguntas a los alumnos sobre los números encontrados para fomentar el pensamiento crítico y la reflexión.

Cierre (10 minutos):
- Regresar al aula y realizar una plenaria para compartir las experiencias de los alumnos.
- Hacer preguntas que promuevan la reflexión sobre la importancia de los números en el entorno cercano.
- Asignar una tarea para la próxima sesión: buscar y traer objetos que tengan números.

Sesión 2: Explorando los números en objetos cotidianos

Objetivo de la sesión: Los alumnos ampliarán su rango de conteo al reconocer y contar números en objetos cotidianos.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Repaso del objetivo de la sesión anterior y de la tarea asignada.
- Revisión de los objetos que los alumnos trajeron, identificando los números en ellos.