Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Ixchel Cardenas
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Nivel: Preescolar 2º


Objetivo (PDA): Expresar en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indagar en diferentes fuentes de consulta.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación de los alumnos.

    • Presentación del tema: "Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales".

    • Planteamiento del problema principal: ¿Por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y/o videos de los fenómenos naturales mencionados.

    • Generación de preguntas por parte de los alumnos sobre los fenómenos observados.

    • Investigación en grupo: los alumnos se organizan en equipos y buscan información en diferentes fuentes de consulta (textos, imágenes, videos, etc.) para responder a sus preguntas.

    • Retroalimentación y puesta en común: cada equipo comparte sus descubrimientos y conclusiones sobre los fenómenos naturales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: los alumnos expresan en su lengua materna las ideas que han aprendido sobre los fenómenos naturales.

    • Comentarios y preguntas finales.

    • Tarea: los alumnos deben investigar en casa sobre otros fenómenos naturales y traer sus hallazgos a la siguiente clase.




Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura:



  • Durante la investigación en grupo, se proporcionarán materiales en lengua de señas mex