Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de dificultades en el proceso de desarrollo aritmético de las operaciones básicas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario: Los alumnos deberán responder preguntas que evalúen su comprensión de la conversión de fracciones a decimales y de decimales a fracciones.

   
   



2. Presentación oral: Los alumnos deberán exponer oralmente una estrategia utilizada para convertir un número fraccionario a decimal o viceversa, explicando el proceso paso a paso.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas para identificar las dificultades que los alumnos tienen en el desarrollo aritmético de las operaciones básicas.


• Presentar el objetivo de la clase: utilizar diversas estrategias para convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación problemática relacionada con la conversión de fracciones a decimales y viceversa.


• Los grupos deberán investigar y proponer una estrategia para resolver la situación problemática.


• Realizar una puesta en común de las estrategias propuestas por cada grupo.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las estrategias propuestas y discutir cuáles son las más eficientes.


• Plantear la importancia de utilizar diversas estrategias y el pensamiento crítico al momento de convertir fracciones a