Introducción al tema de comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

Valeria Gomez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema de comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.



  • Presentar a los alumnos el tema de la comunicación oral y la importancia de expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes situaciones en las que se pueden comunicar oralmente.

  • Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos expresen sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de escuchar a los demás y esperar el turno para hablar.


Sesión 2: Desarrollo del proyecto comunitario "La radio escolar".



  • Explicar a los alumnos que van a realizar un proyecto comunitario donde van a crear una radio escolar.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles roles como locutores, entrevistadores, técnicos de sonido, etc.

  • Cada grupo debe elegir un tema para su programa de radio y preparar una conversación sobre ese tema.

  • Realizar ensayos de las conversaciones y brindar retroalimentación a los grupos.

  • Al final de la sesión, realizar una representación de los programas de radio en el salón de clases.


Sesión 3: Trabajo en grupos sobre emociones.



  • Presentar a los alumnos diferentes emociones y hablar sobre cómo se sienten cuando experimentan esas emociones.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una emoción para trabajar.

  • Cada grupo debe crear una conversación donde expresen esa emoción y cómo la están experimentando.

  • Realizar ensayos de las conversaciones y brindar retroalimentación a los grupos.

  • Al final de la sesión, realizar una representación de las conversaciones sobre emociones en el salón de clases.


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