La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Maria del Refugio Hernández
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Objetivo específico (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Problema a atender: Falta de interés por conocer las prácticas ancestrales de los pueblos originarios de la región y la relación que tienen con el ambiente.


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema: "La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente".

  2. Realizar una tormenta de ideas sobre los saberes de los pueblos originarios y su relación con el aprovechamiento de los recursos naturales.

  3. Plantear el problema a atender: Falta de interés por conocer las prácticas ancestrales de los pueblos originarios de la región y la relación que tienen con el ambiente.


Desarrollo:



  1. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las prácticas ancestrales de los pueblos originarios relacionadas con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  2. Proporcionarles recursos como libros, internet y entrevistas a personas de la comunidad para que recopilen información.

  3. Orientar a los grupos en la búsqueda de información, promoviendo el pensamiento crítico y la intercul