Introducción al tema y contextualización

Can Cauich Karely
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad cultural y lingüística en su país y el mundo mediante la reflexión sobre algunas manifestaciones culturales y artísticas de su interés para conocer su contexto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y contextualización
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema del reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas, enfocándose en las máscaras mexicanas vinculadas con la danza, y desarrollar la apreciación de la diversidad cultural y lingüística.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación de la clase.
    b. Pregunta motivadora: ¿Alguna vez han visto o usado una máscara? ¿Dónde y por qué se utilizan?
    c. Breve conversación en grupo sobre las respuestas y experiencias de los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de imágenes y videos de máscaras mexicanas y danzas tradicionales.
    b. Explicación del concepto de mascaras mexicanas y su relación con la danza.
    c. Diálogo abierto sobre las impresiones y conocimientos previos de los alumnos.
    d. Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen y les gustaría aprender más.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas propias y de otros países.
    b. Tarea para la siguiente sesión: investigar sobre una máscara mexicana y su significado.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Evaluar la participación activa de los alumnos durante la conversación en grupo y la lluvia de ideas.

  2. Registro escrito: Evaluar la calidad y el contenido de las investigaciones realizadas por los alumnos sobre una máscara mexicana y su significado.


Sesión 2: Exposición y reflexión sobre las máscaras me