Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Asignatura: Español
Nivel: Secundaria 2º
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Problema a atender: Comprensión lectora

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:
Inicio:

• Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el tema de la clase: "Las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia".


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que compartan sus conocimientos previos sobre el tema. Registrar las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo:

• Presentar a los estudiantes diferentes textos narrativos que aborden la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una lectura en voz alta de uno de los textos y animar a los estudiantes a hacer preguntas y comentarios durante la lectura.


• Fomentar la participación activa de los estudiantes a través de preguntas que promuevan la reflexión sobre la relación entre las lenguas y la identidad.


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de analizar y discutir una variante del español que se utiliza en su comunidad.


• Cada grupo deberá investigar las características de la variante asignada y elaborar un breve informe que destaque cómo esta variante refleja la identidad y el sentido de pertenencia de la comunidad.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos con el resto de la clase.


• Fomentar un debate en el que los estud