Reconociendo las emociones

mitzi erandi molina
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta a una persona adulta, de manera verbal o con otros lenguajes, si alguien le hace sentir incomodidad, le provoca miedo o inseguridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo las emociones
Objetivo: Los alumnos reconocerán y nombrarán diferentes emociones.


Actividad 1: Inicio (15 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

  • Realizar una dinámica de reconocimiento de emociones, donde los alumnos muestren diferentes expresiones faciales que representen distintas emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).


Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Proyectar imágenes de diversas situaciones y personas, y preguntar a los alumnos qué emociones les provocan estas situaciones o personas.

  • Fomentar la participación de los alumnos para que compartan sus emociones y justifiquen sus respuestas.


Actividad 3: Cierre (5 minutos)



  • Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y nombrar las emociones.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que observen y reflexionen sobre las emociones que experimentan en diferentes situaciones durante la semana.


Sesión 2: Expresando las emociones
Objetivo: Los alumnos expresarán sus emociones de manera verbal o con otros lenguajes.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y dar tiempo para que los alumnos compartan sus experiencias y emociones.


Actividad 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una actividad de dramatización donde los alumnos representen situaciones que les provocan distintas emociones.

  • Fomentar la expresión de emociones a través de dibujos, pinturas o escritura.


Actividad 3: Cierre (5 minutos)



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar las emociones y cómo esto puede ayudar a sentirse más seguros y protegidos.

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