Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Contexto interdisciplinario: Atender al problema de conocer cantidades y números.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Motivación: Presentación de una serie de imágenes de objetos cotidianos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.


• Introducción del concepto de cantidad y números: Explicar qué es una cantidad y cómo se representan los números.


• Actividad de indagación: Colocar distintas cantidades de objetos en mesas y pedir a los alumnos que cuenten cuántos objetos hay en cada mesa.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué estrategias utilizaron para contar los objetos y cómo se dieron cuenta de cuántos había en total.

Sesión 2:

• Motivación: Mostrar a los alumnos una imagen de una tienda de frutas y preguntarles qué pueden hacer con las frutas.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y darles una cantidad de frutas. Pedirles que organicen y cuenten las frutas por tipo.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué observaron al organizar las frutas por tipo y cómo utilizaron los números para contarlas.

Sesión 3:

• Motivación: Realizar una actividad de juego de roles. Los alumnos se convertirán en vendedores de una tienda y deberán utilizar los números para vender productos a sus compañeros.