El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planificación de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 3º
Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y revisión de tareas asignadas previamente.


• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Motivación: Realizar una actividad en la que los alumnos compartan palabras o frases en otros idiomas que hayan escuchado y que les resulten interesantes.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Exposición magistral sobre el tema, resaltando los diferentes aspectos del dinamismo de las lenguas, como los neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Lectura en voz alta de un fragmento de una obra literaria que contenga algunos de estos elementos.


• Análisis y discusión en grupo sobre los neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos presentes en el fragmento leído.


• Ejercicio práctico: Los alumnos deberán buscar en la web o en libros palabras o frases que consideren neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos, y anotar su significado junto con el contexto en el que se utilizan.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexión en grupo sobre la importancia del dinamismo de las lenguas como patrimonio cultural.


• Tarea para la próxima sesión: Elaborar un cartel en el que se muestre el dinamismo de la lengua española, utilizando ejemplos