Introducción al tema y definición del problema

Marilyn Perez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y definición del problema (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: la construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a través del conocimiento de su historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

  • Explicar el problema: los alumnos deben diferenciar entre las distintas celebraciones y tradiciones culturales de su país y otros.

  • Realizar preguntas guiadas para que los alumnos reflexionen sobre el problema y compartan sus ideas.


Sesión 2: Investigación y análisis de celebraciones y tradiciones (15 minutos)



  • Pedir a los alumnos que investiguen sobre distintas celebraciones y tradiciones culturales de su país y otros.

  • Proporcionar recursos como libros, revistas y sitios web para que los alumnos puedan obtener información.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una celebración o tradición para que investiguen en profundidad.

  • Al final de la sesión, cada grupo debe presentar brevemente la información que han encontrado.


Sesión 3: Reflexión sobre las celebraciones y tradiciones (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferencias y similitudes entre las celebraciones y tradiciones investigadas.

  • Guiar la reflexión hacia cómo algunas celebraciones y tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y cómo pueden modificarse con el paso del tiempo.

  • Anotar las ideas principales en un cartel para luego utilizarlas en la siguiente sesión.


Sesión 4: Creación de una obra artística (15 minutos)



  • Utilizando las ideas generadas en la sesión anterior, pedir a los alumnos que creen una obra artístic