Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Grado: 2º de Primaria

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Insuficiente educación emocional en las escuelas públicas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar.


• Motivación: Relato de una experiencia personal sobre la importancia de la escritura en la familia.


• Actividad: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de escritura que ocurren en su contexto familiar.


• Reflexión: ¿Por qué es importante escribir en la familia?


• Tarea: Los alumnos deberán entrevistar a un familiar sobre las actividades de escritura que realiza en casa y registrar la información en una hoja.

Sesión 2:

• Retroalimentación de la tarea: Los alumnos compartirán las entrevistas realizadas y los registros de las actividades de escritura en la familia.


• Actividad: Elaboración de un mural con los datos recopilados en las entrevistas.


• Reflexión: ¿Qué podemos aprender de las actividades de escritura en la familia?


• Tarea: Los alumnos escribirán una carta a un miembro de su familia, expresando lo que han aprendido sobre la importancia de la escritura en la familia.

Sesión 3:

• Retroalimentación de la tarea: Los alumnos