Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos de la escuela secundaria 1000 que tienen dificultades al resolver problemas y algoritmos con números fraccionarios y decimales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Planeación de las sesiones:

Sesión 1: Inicio

• Presentación del problema: Los alumnos de la escuela secundaria 1000 tienen dificultades al resolver problemas y algoritmos con números fraccionarios y decimales.


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes de obras de arte que representen fracciones y decimales y pedir a los alumnos que observen y comenten qué relación encuentran entre el arte y las matemáticas.


• Planteamiento de preguntas guía: ¿Qué sabemos sobre fracciones y decimales?, ¿Cuál es la relación entre fracciones y decimales?, ¿Por qué es importante saber convertir fracciones a decimales y viceversa?

Desarrollo

• Realización de una actividad de indagación: Entregar a los alumnos una lista de fracciones y decimales y pedirles que investiguen y descubran diferentes estrategias para convertir unos en otros.


• Trabajo en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y comparten sus hallazgos sobre las estrategias para convertir fracciones a decimales y viceversa.


• Puesta en común: Cada grupo presenta