Descripción de personas y lugares de la comunidad

Mariana Morales
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Descripción de personas y lugares de la comunidad


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de describir personas y lugares de su comunidad utilizando un lenguaje lógico y coherente.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de poder describir personas y lugares de la comunidad.

    • Presentar a los estudiantes la problemática a abordar: la falta de descripciones detalladas y precisas de personas y lugares de la comunidad.



  2. Actividad principal (25 minutos):



    • Pedir a los estudiantes que formen parejas y elijan un lugar de la comunidad.

    • Cada pareja deberá hacer una descripción detallada de ese lugar utilizando los cinco sentidos (vista, oído, olfato, gusto y tacto).

    • Darles tiempo para compartir sus descripciones con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las descripciones realizadas por las parejas.

    • Destacar la importancia de utilizar un lenguaje lógico y coherente en las descripciones.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada estudiante deberá hacer una descripción detallada de una persona de su comunidad.




Sesión 2:


Tema: Descripción de personas de la comunidad


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de describir personas de su comunidad utilizando un lenguaje lógico y coherente.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos):



    • Recordar a los estudiantes la importancia de utilizar un lenguaje lógico y coherente en las descripciones.

    • Repasar las características principales de una descripción detallada.



  2. Actividad principal (25 minutos):



    • Pedir a los estudiantes