Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas

Zamora Martinez Victor
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas


Objetivo: Analizar situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demandar la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática transversal: Patrón de acoso y bullying hacia los estudiantes


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de violencia de género, violencia sexual y trata de personas.

  • Establecer una situación problemática relacionada con la problemática transversal: "Un estudiante de la escuela está siendo víctima de acoso y bullying por parte de sus compañeros. ¿Qué medidas de protección y mecanismos de denuncia podríamos proponer?"


Desarrollo (30 minutos):



  • Formar grupos de trabajo y asignarles un caso relacionado con la violencia de género, sexual o la trata de personas.

  • Cada grupo deberá analizar el caso desde la perspectiva de género, identificar las medidas de protección necesarias y los mecanismos de denuncia correspondientes.

  • Los grupos deberán presentar sus propuestas al resto de la clase, justificando su elección y argumentando la importancia de garantizar el derecho a una vida libre de violencia.

  • Fomentar el debate y la participación activa de los estudiantes.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una reflexión final sobre las propuestas presentadas, destacando las similitudes y diferencias entre ellas.

  • Enfatizar la i