Introducción al tema

Gloria Alejandra Alonso Huerta
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo de la sesión: Reconocer los distintos estilos, recursos y estrategias narrativas.


Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)



  • Comenzar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una narración y qué tipos de narraciones conocen.

  • Explicar brevemente que en esta unidad de trabajo se aprenderá sobre la narración de sucesos del pasado y del presente.


Actividad 2: Juego de roles (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un suceso pasado o presente relacionado con la historia de su entorno.

  • Cada grupo deberá representar la escena utilizando distintos estilos y recursos narrativos (por ejemplo, mediante una obra de teatro, un dibujo animado, una canción, etc.).

  • Al finalizar, cada grupo presentará su escena al resto de la clase.


Actividad 3: Reflexión y cierre (15 minutos)



  • Promover una breve discusión sobre las diferentes formas de narrar que se utilizaron en las presentaciones.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen los estilos y recursos narrativos empleados por cada grupo.

  • Resaltar la importancia de utilizar diferentes estilos y recursos narrativos para captar la atención del público y transmitir de manera efectiva los sucesos del pasado y del presente.


Sesión 2: Investigación sobre la historia de su entorno


Objetivo de la sesión: Investigar y conocer la historia de su entorno.


Actividad 1: Presentación de la actividad (10 minutos)



  • Explicar a los alumnos que realizarán una investigación sobre la historia de su entorno para poder narrar eventos pasados y presentes de manera más precisa.

  • Mostrar ejemplos de cómo se puede investigar la historia de un lugar (entrevistas a