Valoración de la megadiversidad mexicana

Carlos Antonio Macias
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y argumenta cómo la biodiversidad local influye en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la megadiversidad mexicana


Tema: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.


Objetivo (PDA): Analizar y argumentar cómo la biodiversidad local influye en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de la biodiversidad y su relación con la cultura.

    • Plantear el problema: "Los alumnos no conocen las festividades de día de muertos en zona huasteca".



  2. Investigación y análisis del problema (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en equipos y proporcionarles material de investigación sobre las festividades de día de muertos en la zona huasteca.

    • Los alumnos deberán analizar la información y discutir cómo estas festividades se relacionan con la biodiversidad local.



  3. Puesta en común y reflexión (15 minutos)



    • Cada equipo compartirá sus hallazgos y reflexiones con el resto de la clase.

    • Promover el diálogo y la argumentación entre los alumnos sobre la influencia de la biodiversidad en las tradiciones culturales de la comunidad.




Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (10 minutos)



    • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Recordar el objetivo de la clase.



  2. Investigación y a