Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo (PDA): Los alumnos formularán preguntas para guiar la búsqueda de información específica, utilizando los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción:

• Iniciar la clase presentando el tema de la sesión: la comprensión y producción de textos informativos.


• Explicar la importancia de saber formular preguntas para obtener información específica y cómo esto contribuye a la comprensión de los textos informativos.


• Presentar ejemplos de textos informativos y destacar las características que los identifican.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema de interés comunitario.


• Explicar que cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre el tema asignado, utilizando diferentes fuentes de información como libros, internet, entrevistas, etc.


• Enseñar a los alumnos cómo formular preguntas adecuadas para obtener información específica, utilizando los signos de interrogación.


• Cada grupo irá formulando sus propias preguntas con la ayuda del docente y las anotarán en una hoja o pizarra.

Aplicación:

• Los grupos comenzarán a investigar y buscar respuestas a sus preguntas.


• Los alumnos utilizarán las herramientas y recursos que tengan a su disposición para obtener la información necesaria.


• El docente estará disponible para resolver dudas y brindar orientación a los grupos.

Cierre:

• Cada grupo presentará la información recopilada y las respuestas a sus preguntas al resto de la clase.


• Se fomentará la participación de los alumnos para realizar preguntas adicionales y ampliar