Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

SAMANTHA DE LA PAZ JUAREZ
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo (PDA): Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: Los alumnos no logran reconocer sus emociones y no saben cómo expresarlas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Reconociendo nuestras emociones.


Objetivo específico: Identificar las diferentes emociones y aprender a reconocerlas en sí mismos y en los demás.


Actividades:



  1. Presentación del tema y motivación: Mostrar ilustraciones de diferentes emociones y preguntar a los alumnos si las reconocen.

  2. Dinámica: Juego de mímica emocional. Los alumnos deberán representar una emoción sin usar palabras y los demás deberán adivinar cuál es.

  3. Reflexión y diálogo en grupo: ¿Cómo se sintieron al representar una emoción? ¿Pudieron reconocer las emociones de los demás?

  4. Tarea para casa: Pedir a los alumnos que en la siguiente sesión traigan una foto o dibujo que represente una emoción.


Sesión 2:
Título: Expresando nuestras emociones.


Objetivo específico: Aprender a expresar emociones de forma adecuada y respetuosa.


Actividades:



  1. Exposición y diálogo en grupo: Los alumnos mostrarán las fotos o dibujos que trajeron y explicarán qué emoción representa.

  2. Ejercicio de expresión emocional: En parejas, los alumnos deberán representar una situación en la que experimenten una emoción y expresarla de forma adecuada.

  3. Reflexión y diálogo en grupo: ¿Cómo se sintieron al expresar sus emociones? ¿Fue fácil o difícil?

  4. Tarea para casa: Pedir a los alumn