Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Consumo de alcohol en jóvenes y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo PDA: Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del consumo de alcohol en jóvenes y adolescentes y su impacto en la salud.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias del consumo de alcohol en esta población.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos qué son las medidas de tendencia central y de dispersión (media, mediana, moda, rango y desviación media).


• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Entregar a cada grupo una tabla con datos ficticios sobre el consumo de alcohol en jóvenes y adolescentes.


• Pedir a los alumnos que calculen la media, mediana, moda, rango y desviación media de los datos utilizando calculadoras o software especializado.


• Permitir que los alumnos trabajen en sus grupos y resuelvan las actividades.


• Brindar apoyo y asesoramiento según sea necesario.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta sus resultados y las conclusiones a las que llegaron.


• Generar una discusión en clase sobre las diferencias entre las medidas de tendencia central y de dispersión de los distintos grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de estas medidas en la toma de decisiones sobre el consumo