Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Titulo: "Palabras que nos unen: Aprender a escribir y valorar nuestra diversidad"

Objetivo general: Reconocer y utilizar correctamente elementos y convenciones de escritura presentes en la cotidianidad, promoviendo la valoración de la diversidad lingüística y cultural.

Objetivo específico: Reconocer las letras que pueden tener diferentes sonidos, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas, y asociar los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los estudiantes.
   
   
   • Introducir el tema de la clase: la importancia de las palabras y cómo nos comunicamos.
   
   
   
   



2. Actividad inicial: Juego de palabras (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en parejas.
   
   
   • Cada pareja recibirá una tarjeta con una palabra escrita.
   
   
   • Los estudiantes deben encontrar palabras relacionadas que tengan diferente pronunciación pero se escriban de manera similar.
   
   
   • Compartir en grupo las palabras encontradas y discutir sobre las diferencias de pronunciación.
   
   
   
   



3. Explicación del tema (15 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de palabras que se pronuncian de manera diferente pero se escriben igual.
   
   
   • Mostrar imágenes o ejemplos visuales de estas palabras.
   
   
   • Explicar cómo estas palabras pueden generar malentendidos y burlas, destacando la importancia de respetar las diferencias y diversidad lingüística.
   
   
   
   



4. Actividad práctica (15 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a los estudiantes una lista de palabras que se pronuncian de manera diferente pero se escriben igual.
   
   
   • Los estudiante