Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo: Emplear signos de puntuación como el punto y la coma.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y cómo se utilizan para organizar actividades y ordenar información.


• Actividad 1: Leer en voz alta un texto discontinuo y destacar los signos de puntuación utilizados.


• Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes profesiones y anotarlas en una lista para utilizar en las siguientes sesiones.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad 1: Realizar una actividad de lectura de comprensión utilizando diferentes textos discontinuos relacionados con profesiones.


• Actividad 2: Pedir a los alumnos que elijan una profesión y escriban un texto discontinuo utilizando el punto y la coma para organizar la información.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad 1: Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos redacten un texto discontinuo sobre una profesión que consideren interesante.


• Actividad 2: Trabajar en grupos para intercambiar los textos discontinuos y corregirlos, prestando especial atención al uso de los signos de puntuación.

Sesión 4 (45 minutos):

• Actividad 1: Realizar una actividad de escritura creativa en la que los alumnos inventen un diálogo entre dos profesiones diferentes.


• Actividad 2: Presentar los diálogos en clase y fomentar la discusión sobre la igualdad de género en las profesiones.

Sesión 5 (45 minutos):

• Actividad 1: Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos deben completar un texto discontinuo u