Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Objetivo (PDA): Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Las diferentes burlas que los niños reciben o hacen por cómo hablan, se expresan o pronuncian ciertas palabras o frases.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario sobre el uso de elementos y convenciones de la escritura.


• Presentar el problema: Hablar sobre las burlas que reciben o hacen los niños por su forma de hablar y pronunciar palabras.


• Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre palabras o frases que los alumnos han escuchado y que han sido motivo de burla.


• Lectura de cuentos: Leer en voz alta varios cuentos que aborden la importancia de la diversidad y el respeto hacia las diferencias.


• Reflexión: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de respetar las diferencias y cómo el lenguaje puede influir en la forma en que nos comunicamos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducción al uso de elementos de la escritura: Explicar a los alumnos la importancia de reconocer las letras y los sonidos correspondientes.


• Ejercicio práctico: Realizar ejercicios de reconocimiento de letras y su sonido correspondiente.


• Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de buscar palabras en revistas o periódicos que comiencen con una letra específica.


• Exposición