Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Alexandra Acosta
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Importancia del ciclo de vida de los mamíferos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Interactuar con respeto y empatía en la naturaleza e identificar los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: explicar a los alumnos la importancia de los mamíferos en la naturaleza y cómo su ciclo de vida contribuye al equilibrio del ecosistema.

  • Actividad de sensibilización: mostrar imágenes y videos de diferentes mamíferos y sus crías, destacando las etapas de su vida y los cuidados que requieren.

  • Pregunta problematizadora: ¿Por qué crees que es importante conocer el ciclo de vida de los mamíferos?


Sesión 2: Investigación y reflexión (45 minutos)



  • Organización de grupos de trabajo: formar grupos de 4 o 5 alumnos y asignar a cada grupo un mamífero para investigar sobre su ciclo de vida.

  • Investigación en el aula: proporcionar recursos como libros, revistas y acceso a internet para que los alumnos investiguen sobre su mamífero asignado y registren información relevante.

  • Reflexión en grupo: cada grupo comparte sus hallazgos y reflexiona sobre la importancia del ciclo de vida de su mamífero en relación con el ecosistema.


Sesión 3: Aplicación y creación (45 minutos)



  • Salida al entorno natural: realizar una visita al parque o jardín cercano a la escuela, donde los alumnos puedan observar y registrar la presencia de mamíferos y sus características.

  • Creación de un mural: en el aula, cada grupo de alumnos elaborará un mural que represente el ciclo de vida de su mamífero asignado