Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

Danna Medero
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Indagar y analizar cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumentar la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al problema (45 minutos)



  • Presentar el problema a los alumnos: "Identificación de la educación ambiental".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por educación ambiental y su importancia.

  • Formar equipos de trabajo y asignarles el problema de investigación "¿Cómo podemos contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas de nuestra comunidad?".

  • Explicar a los alumnos la estructura del ABP y los pasos que seguirán en las próximas sesiones.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)



  • Los equipos de trabajo investigarán sobre los conceptos de regeneración y preservación de ecosistemas, así como sobre prácticas que puedan contribuir a ello.

  • Los alumnos recopilarán información en libros, internet u otras fuentes confiables.

  • Cada equipo analizará la información recopilada y seleccionará las prácticas más relevantes.


Sesión 3: Diseño de soluciones (45 minutos)



  • Los equipos de trabajo diseñarán soluciones para contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas de su comunidad.

  • Las soluciones deben ser práctic