Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.

Edu-Isma
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona y dialoga acerca de las responsabilidades compartidas, para la reducción del riesgo de desastres, con relación a qué le corresponde a la ciudadanía, a las autoridades, al gobierno, a los empresarios, a las organizaciones de la sociedad civil, así como la importancia de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención en su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.


Objetivo (PDA): Reflexionar y dialogar acerca de las responsabilidades compartidas para la reducción del riesgo de desastres, identificando las responsabilidades de la ciudadanía, las autoridades, el gobierno, los empresarios y las organizaciones de la sociedad civil, así como la importancia de participar en acciones individuales y colectivas encaminadas a la prevención en la comunidad.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Título: Identificando los riesgos de desastre en nuestra comunidad
Actividades:



  1. Introducción: Presentar el tema y el objetivo de la clase.

  2. Problema: Plantear un caso ficticio de una comunidad que ha sufrido un desastre natural o una crisis humanitaria, y pedir a los alumnos que identifiquen los riesgos asociados a dicho desastre.

  3. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes fenómenos naturales o acciones humanas que pueden generar desastres. Cada grupo debe investigar y elaborar una lista de posibles riesgos y sus posibles consecuencias.

  4. Puesta en común: Cada grupo presenta sus resultados y se genera una discusión en clase sobre los riesgos identificados.


Sesión 2 (45 minutos):
Título: Responsabilidades en la reducción del riesgo de desastres
Actividades:



  1. Recordatorio: Breve repaso de los riesgos identificados en la sesión anterior.

  2. Debate: Se plantea la siguiente pregunta: ¿Quiénes son los responsables