Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Vero Hernandez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo general: Los alumnos reconocerán su relación con los seres vivos y componentes de la naturaleza, reflexionarán sobre sus sentimientos acerca de esa relación y promoverán acciones para cuidar el entorno escolar.


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del entorno (45 minutos)



  • Inicio: Se les presentará a los alumnos el tema a trabajar y se les explicará la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia la naturaleza.

  • Desarrollo: Se organizará un paseo por el entorno escolar, donde los alumnos deberán observar y registrar los seres vivos y componentes de la naturaleza que encuentren. Se les proporcionará una lista para que anoten lo que van descubriendo.

  • Cierre: En grupo, los alumnos compartirán sus hallazgos y se generará una lluvia de ideas sobre cómo cuidar y respetar esos seres vivos y componentes de la naturaleza.


Sesión 2: Conexiones emocionales con la naturaleza (45 minutos)



  • Inicio: Se recordará lo trabajado en la sesión anterior y se les pedirá a los alumnos que compartan sus sentimientos y emociones al observar los seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • Desarrollo: Se realizará una actividad artística en la que cada alumno deberá representar, a través de dibujos o palabras, los sentimientos que le provoca su relación con la naturaleza. Luego, se organizarán en grupos pequeños para compartir y dialogar sobre lo que plasmaron en sus trabajos.

  • Cierre: En plenaria, cada grupo compartirá sus reflexiones y se generarán conclusiones sobre la importancia de tener empatía y cuidado hacia la naturaleza.


Sesión 3: Acciones para cuidar el entorno escolar (45 minuto