Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Luz Daviana Cabrera- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Grado: Secundaria 1º (alumnos de 12-13 años)
Objetivo: Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Problemática interdisciplinar a atender: Los alumnos no reconocen los procesos adaptativos de los seres vivos para su supervivencia.
Instrumentos de evaluación formativa: 2 ejemplos serían una lista de verificación de los procesos adaptativos identificados por los alumnos y una actividad de completar frases relacionadas con las estructuras especializadas de los seres vivos.
Planeación por sesiones:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema a los alumnos y explicar brevemente la problemática a atender.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que son los procesos vitales de los seres vivos y qué importancia tienen.
- Presentar una imagen o video de algún ser vivo y hacer preguntas para estimular el pensamiento crítico.
Desarrollo:
- Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los diferentes procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
- Proporcionar recursos como libros, internet y materiales manipulativos para la investigación.
- Establecer un tiempo límite para la investigación y la recopilación de información.
Cierre:
- Pedir a cada grupo que presente sus h