Introducción al estudio de los números

Lilia Yareli Macías
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (10 minutos)



  • Presentar el tema a través de una pregunta: ¿Qué es un número?

  • Estimular la reflexión y el pensamiento crítico de los alumnos, permitiendo que compartan sus conocimientos previos sobre los números.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan los números.


Sesión 2: Cuenta y ordena hasta 5 elementos (45 minutos)



  • Presentar diferentes situaciones cotidianas en las que se deben contar objetos (por ejemplo, contar los lápices en un estuche).

  • Invitar a los alumnos a contar los objetos y escribir la cantidad en la pizarra.

  • Realizar ejercicios de ordenar los objetos de acuerdo a su cantidad, utilizando tarjetas con números del 1 al 5.

  • Reflexionar sobre la importancia de contar y ordenar los objetos en la vida diaria.


Sesión 3: Representación de diferentes formas (45 minutos)



  • Presentar imágenes de colecciones de elementos (por ejemplo, una imagen de frutas) y preguntar a los alumnos: ¿Cómo podemos representar la cantidad de elementos en esta imagen?

  • Invitar a los alumnos a dibujar o escribir diferentes formas de representar la cantidad de elementos (por ejemplo, con números, con dibujos, con palabras).

  • Compartir en grupo las diferentes formas de representación y reflexionar sobre las ventajas y desventajas de cada una.


Sesión 4: Lectura e interpretación de la cantidad de elementos (45 minutos)



  • Presentar diferentes textos cortos que mencionen cantidades de elementos (por ejemplo, un cuento que mencione la cantidad de flores en un jardín).

  • Invitar a los alumnos a leer los textos en voz alta y a identificar la cantidad de elementos mencionada.