Introducción al tema - 45 minutos

Katy Rosen01

Ubicación curricular

Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos

Objetivo: Introducir el tema de la construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Actividades:

Inicio: Realizar una actividad de motivación donde los alumnos asocian la suma con avanzar y la resta con retroceder. Pueden usar una cuerda larga en el suelo para simular una recta numérica y pedir a los alumnos que avancen y retrocedan.

Presentación del tema: Explicar brevemente qué es la suma y la resta, y cómo se relacionan como operaciones inversas. Mostrar ejemplos sencillos en la recta numérica.

Discusión en grupos pequeños: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles tarjetas con problemas de suma y resta para que los resuelvan y discutan en grupo.

Puesta en común: Cada grupo presenta uno de los problemas resueltos y explica cómo utilizaron la recta numérica para resolverlo.

Sesión 2: Exploración de la suma - 45 minutos

Objetivo: Que los alumnos practiquen la suma y comprendan cómo avanzar en la recta numérica.

Actividades:

Recordatorio: Hacer una breve revisión de la sesión anterior, repasando los conceptos básicos de suma y operaciones inversas.

Actividad en parejas: Los alumnos resuelven problemas de suma en parejas utilizando la recta numérica. Se les proporcionan tarjetas con problemas y una recta numérica.

Puesta en común: Cada pareja presenta uno de los problemas resueltos y explica cómo utilizaron la recta numérica para resolverlo.

Sesión 3: Exploración de la resta - 45 minutos

Objetivo: Que los alumnos practiquen la resta y comprendan cómo retroceder en la recta numérica.

Actividades: