Introducción al estudio de los números fraccionarios

Thalia Robles
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al estudio de los números fraccionarios


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de fracciones y desarrollar su capacidad de representar fracciones en términos de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de las fracciones.

    • Presentar el concepto de fracción utilizando ejemplos visuales y situaciones concretas.



  2. Desarrollo (20 minutos):



    • Entregar a cada alumno una hoja de trabajo con diferentes fracciones para que las representen en términos de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.

    • Guíar a los alumnos a través de preguntas que les ayuden a comprender cómo se divide una unidad en diferentes partes iguales.

    • Proporcionar ejemplos adicionales y ejercicios prácticos para reforzar el concepto.



  3. Cierre (15 minutos):



    • Realizar una actividad de comparación de fracciones utilizando el signo mayor que (>), menor que (<) o igual (=).

    • Permitir a los alumnos compartir y discutir sus respuestas.

    • Hacer una recapitulación de lo aprendido durante la sesión y plantear preguntas para reflexionar.




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Operaciones con fracciones (suma y resta)


Objetivo: Desarrollar la capacidad de los alumnos para resolver problemas de suma y resta con fracciones, incorporando el uso de expresiones aditivas equivalentes.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre fracciones y su representación en términos de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar difere