Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Alexia I Naranjo
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Nivel educativo: Secundaria 1º
Área: Educación Socioemocional / Tutoría
Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: La falta de identidad personal


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Actividad de sensibilización: Proyectar un video corto que muestre diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  3. Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que observaron en el video y cómo se relaciona con su propia experiencia.


Desarrollo:



  1. Explicar el concepto de autoconocimiento y su importancia en la identidad personal.

  2. Actividad individual: Los alumnos deberán completar un cuestionario que les permita reflexionar sobre sus gustos, necesidades, intereses, deseos y experiencias.

  3. Actividad en parejas: Los alumnos deberán compartir sus respuestas y conversar sobre las similitudes y diferencias entre ellos.


Cierre:



  1. Plenaria: Invitar a algunos alumnos a compartir brevemente lo que descubrieron sobre sí mismos.

  2. Reflexión final: Plantear preguntas como "¿Por qué es importante conocerse a uno mismo?" y "¿Cómo puedo utilizar este conocimiento para descubrir nuevas potencialidades?". Invitar a los alumnos a reflexionar sobre estas preguntas y a compartir sus ideas.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  2. Presentar la problemática: