Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación la atención al problema "conocer características de diferentes secciones de una revista para que el alumno se exprese".

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y calentamiento: Realizar una actividad de relajación y conexión con los estudiantes.


• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes ejemplares de revistas y preguntar a los estudiantes si conocen las diferentes secciones que suelen encontrarse en ellas.

Desarrollo:

• Introducción a los géneros periodísticos: Realizar una explicación sobre los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, etc.) y sus características principales.


• Actividad práctica: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una sección de una revista (por ejemplo, noticias, reportajes, entrevistas) para que investiguen y elaboren una lista de características y ejemplos de esa sección.


• Presentación en plenaria: Cada grupo expondrá sus hallazgos y ejemplos, fomentando la participación de