Introducción a los textos expositivos y su importancia

Estefani Soto
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos expositivos y su importancia
Objetivo de aprendizaje: Identificar las características de los textos expositivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un texto expositivo y para qué se utiliza. Anotar las respuestas en el pizarrón y generar una discusión en grupo.



  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos expositivos (libros, revistas, folletos, etc.) y pedirles que identifiquen las características principales de cada uno. Guiar la discusión y resaltar las características comunes de los textos expositivos, como el uso de lenguaje objetivo, la estructura organizada, la presencia de información relevante, entre otros.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan su opinión sobre la importancia de los textos expositivos y cómo estos pueden ayudar a ampliar sus conocimientos sobre diferentes temas.




Sesión 2:
Tema: Textos expositivos problema-solución
Objetivo de aprendizaje: Identificar la estructura y el propósito de los textos expositivos problema-solución.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar brevemente la sesión anterior y repasar las características generales de los textos expositivos.



  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos un texto expositivo problema-solución sobre un tema relevante para ellos, como el cuidado del medio ambiente. Leer el texto en voz alta y analizar su estructura, identificando el problema planteado y la solución propuesta. Guiar una discusión en grupo sobre el propósito de este tipo de textos.



  3. Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que identifiquen ot