Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
Objetivo (PDA): Observa mapas e identifica sus características y función.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de mapas locales (45 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de saber dar indicaciones para ubicar un punto dentro de la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los lugares que los alumnos conocen en su comunidad y anotarlos en el pizarrón.


• Distribuir mapas locales de la comunidad y pedir a los alumnos que los observen y describan las características que encuentren.


• Realizar una actividad en la que los alumnos marquen en el mapa los lugares que conocen.

Sesión 2: Elaboración de croquis de la comunidad (45 minutos)

• Explicar qué es un croquis y para qué sirve.


• Pedir a los alumnos que elaboren un croquis de su comunidad, indicando los lugares que marcaron en el mapa en la sesión anterior.


• Guiar a los alumnos en la elaboración de los croquis, ofreciendo apoyo y resolviendo dudas.


• Al finalizar, pedir a algunos alumnos que presenten sus croquis y expliquen cómo lo elaboraron.

Sesión 3: Descripción de trayectos en la comunidad (45 minutos)

• Recordar a los alumnos la importancia de saber dar indicaciones para ubicar un punto dentro de la comunidad.


• Pedir a los alumnos que, en parejas, elijan dos puntos dentro de la comunidad y describan el trayecto para llegar de uno a otro, utilizando su croquis como apoyo.


• Guiar a los alum