Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos

Nivel: 3º de Primaria

Objetivo: Emplear signos de puntuación, como la coma, el punto y seguido, el punto y aparte, dos puntos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de comprensión lectora en los alumnos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del tema a tratar.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre los textos instructivos.


• Lectura en voz alta de un texto instructivo sencillo.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que seguir las instrucciones del texto.


• Reflexionar sobre la importancia de seguir las instrucciones correctamente y la necesidad de los signos de puntuación.

Sesión 2:

• Repaso de los signos de puntuación estudiados anteriormente.


• Lectura de varios textos instructivos de diferentes actividades escolares y juegos.


• Identificación de los signos de puntuación presentes en cada texto.


• Análisis de cómo influyen los signos de puntuación en la comprensión de los textos instructivos.


• Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que crear su propio texto instructivo para una actividad escolar o un juego.

Sesión 3:

• Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos se dividan en grupos y cada grupo tenga que seguir las instrucciones de un texto instructivo para realizar una actividad o un juego.


• Observar cómo los signos de puntuación ayudan a seguir las instrucciones correctamente.


• Reflexionar sobre la importancia de la comprensión de los te