Funciones

Plan de clase

Tema: Funciones

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Violencia

Sesión 1 (50 minutos)

Fase de inicio:

• Presentar la problemática de la violencia y preguntar a los alumnos qué entienden por violencia y cómo creen que se relaciona con las matemáticas.


• Generar una lluvia de ideas sobre cómo podemos utilizar las matemáticas para abordar la problemática de la violencia.

Fase de desarrollo:

• Introducir el concepto de función y explicar cómo se pueden representar tabularmente, gráficamente y algebraicamente.


• Presentar ejemplos de funciones y cómo se interpretan cada una de sus representaciones.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen las diferentes representaciones de una función.

Fase de cierre:

• Reflexionar sobre la relación entre las matemáticas y la problemática de la violencia.


• Plantear una tarea para la siguiente sesión en la que los alumnos investiguen y propongan cómo las matemáticas pueden contribuir a prevenir la violencia.

Sesión 2 (50 minutos)

Fase de inicio:

• Recordar la tarea de investigación propuesta en la sesión anterior sobre cómo las matemáticas pueden contribuir a prevenir la violencia.


• Invitar a los alumnos a compartir sus investigaciones y propuestas.

Fase de desarrollo:

• Analizar las propuestas de los alumnos y discutir su viabilidad y eficacia.


• Identificar las áreas específicas de las matemáticas en las que se pueden aplicar las propuestas.


• Presentar ejemplos concretos de cómo las matemáticas se aplican en la prevención de la violencia (p